ROTEIRO DE ATIVIDADE OITAVO ANOS A e B - semana do dia 08 a 12 de junho - professora Elisângela Soler
ROTEIRO
DE APRENDIZAGEM
Semana
do dia 08 a 12 de junho de 2020
PROFESSOR
(A): ELISÂNGELA SOLER DE OLIVEIRA LIMA
Código
do google sala de aula: 8° ano A: dazagbv
8° ano B: aviguqi
DISCIPLINA:
Matemática TURMA: 8° A e B
TEMPO
ESTIMADO: 6
aulas
UNIDADE TEMÁTICA: Avaliação
Diagnóstica de Habilidades Estruturantes
HABILIDADES DO CURRÍCULO PAULISTA
(EF08MA02)
Resolver e elaborar situações-problema usando a relação entre potenciação e
radiciação, para representar uma raiz como potência de expoente fracionário.
(EF08MA03)
Resolver e elaborar situações-problema de contagem cuja resolução envolve a
aplicação do princípio multiplicativo.
(EF08MA04)
Resolver e elaborar situações-problema, envolvendo cálculo de porcentagens,
incluindo o uso de tecnologias digitais.
(EF08MA14)
Demonstrar propriedades de quadriláteros por meio da identificação da
congruência de triângulos.
(EF08MA22) Calcular a probabilidade de
eventos, com base na construção do espaço amostral, utilizando o princípio
multiplicativo, e reconhecer que a soma das probabilidades de todos os
elementos do espaço amostral é igual a 1.
COMPETÊNCIAS GERAIS DA BNCC:
1-
Conhecimento;
2-
Cultura digital;
3-
Empatia e cooperação;
4-
Responsabilidade e cidadania.
Olá meus queridos estudantes, nessa semana
teremos uma avaliação, para diagnosticar o que vocês conseguiram aprender nesse
primeiro bimestre, essa avaliação está em formato de formulário do google
forms, resolva com seriedade e responsabilidade, dúvidas tirarei somente por
e-mail ou google meet, com horário marcado.
Esta avaliação foi eu que preparei com base no
que vocês aprenderam no decorrer desse primeiro bimestre, está valendo nota
para o segundo bimestre, só aceitarei as respostas até o dia 12 de junho de
2020. A avaliação também se encontra no google sala de aula, que quiser pode
resolver por lá também.
Boa sorte, e vamos a mão na massa.
Atividade
Mão na Massa:
Avaliação Diagnóstica de
Habilidades Estruturantes (90 minutos)
1) Suponha
que para fazer uma viagem Rio-Belo Horizonte-Rio, eu posso usar como transporte
o trem, o ônibus ou o avião. De quantas maneiras posso escolher os transportes,
se não desejo usar na volta o mesmo meio de transporte usado na ida?
2) Um
restaurante prepara 4 pratos quentes (frango, peixe, carne assada, salsichão),
2 saladas (verde e russa) e 3 sobremesas (sorvete, romeu e julieta, frutas). De
quantas maneiras diferentes um freguês pode se servir consumindo um prato
quente, uma salada e uma sobremesa?
3) O valor da expressão (2⁵ - 3³) . (2² - 2) é:
4) Ana foi ao
mercado e levou para pagar suas compras uma nota de 100 reais. A quantidade e o
preço dos produtos comprados por ela estão indicados no quadro abaixo. O valor
do troco recebido por Ana foi:
5) João
comprou uma TV e resolveu pagar à prazo, pois não podia pagar à vista. Sabendo
que o valor à vista é de R$ 1500,00 e que o valor total à prazo é 15% maior que
o valor à vista, responda: Quanto João vai pagar no total?
6) No dia 1 deste mês, um produto estava sendo
vendido por R$ 400,00. No dia 10, esse produto sofreu uma redução de 50% no seu
preço. No dia 20, ele foi reajustado com um aumento de 50%. Escolha a
alternativa correta.
a) o produto estava mais barato no dia 1 do que no
dia 20
b) no dia 20 o produto estava com o mesmo preço que
ele estava no dia 1
c) o produto estava mais barato no dia 20 do que no
dia 1
7) Observe os
triângulos da imagem a seguir e assinale a alternativa correta
a) Os triângulos não são semelhantes, pois não
existe caso de semelhança para quando se conhece apenas um lado e um ângulo de
dois triângulos.
b) Os triângulos são semelhantes pelo caso ALA
(Ângulo – Lado – Ângulo).
c) Os triângulos são congruentes pelo caso ALA
d) Os triângulos são semelhantes pelo caso AA
(Ângulo – Ângulo).
8) Na figura,
o triângulo ABC é congruente ao triângulo CDA. Qual o valor de x?
9) Sobre a
definição de quadriláteros, assinale a alternativa correta:
a) Os quadriláteros são polígonos que possuem
quatro lados, e os lados opostos são paralelos
b) Todo quadrilátero é um quadrado
c) Quadrilátero é uma figura geométrica plana,
poligonal e possui quatro lados.
d) Quadriláteros são figuras que possuem quatro
lados iguais
10) Ao jogar um dado, qual a probabilidade de
obtermos um número ímpar voltado para cima? Represente em fração.
Atividade
complementar: (45 minutos)
Deixe um breve relato
das suas dificuldades encontradas no primeiro bimestre, deixe sugestão de como
eu professora e vocês como estudante poderemos fazer para sanar essas dificuldades.
Avaliação:
Resolução da Avaliação Diagnóstica de Habilidades Estruturantes,
com leitura e interpretação das questões, mediante ao auxílio da professora por
meio de e-mail.
Plantão de dúvidas de 45 minuto pelo aplicativo google meet, com horário
e data marcada.
Resumo de suas dificuldades encontrada no primeiro bimestre.
RESPONDER AS QUESTÕES NO
FORMULÁRIO, E NO CADERNO COLOCAR A RESOLUÇÃO DE CADA QUESTÃO, TIRAR FOTO E
MANDAR NO EMAIL: elisangelasoler@prof.educacao.sp.gov.br
Link do formulário da Avaliação
Diagnóstica de Habilidades Estruturantes: https://forms.gle/hWVmwushRGX5b9KP7
Os estudantes que não tenham acesso ao computador/
internet, a avaliação pode ser entregue no retorno as aulas ou encaminhem para
UE.
SUGESTÃO DE VÍDEO PARA APOIO:
Efetuar cálculos envolvendo potenciação e/ou radiciação https://youtu.be/5tvWygX_Foo,
resolver problemas que envolvam a aplicação
do princípio multiplicativo https://youtu.be/3dm6pq6akQI,
Identificar propriedades dos quadriláteros https://youtu.be/qLdygLu6-ow, Identificar problemas que envolvem
probabilidade https://youtu.be/_pUZicmGq0Y
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