Roteiro de Recuperação - Química - 1º ano C - Professora Elisangela Nunes
Roteiro de Recuperação
Semana de Estudo Intensivo (Referente a semana dos dias 13 á 16 de Outubro)
Professora: Elisangela de Oliveira Nunes Fernandes
Componente Curricular: Química
Série: 1º ano C
Email: nunesfernandes@prof.educacao.sp.gov.br
Código da Turma: ienq3zh
Unidade Temática: Transformação química na natureza e no sistema produtivo Metais – processos de obtenção Representação de transformações químicas; Processos de obtenção de ferro, de aço e de cobre; linguagem simbólica da Química; tabela periódica; Balanceamento e interpretação das transformações químicas; As equações químicas nos processos
Números de aulas: 2 aulas por semana
Habilidades: Reconhecer e localizar os elementos químicos na tabela periódica.
Representar transformações químicas usando equações químicas balanceadas;
Calcular massas moleculares das substâncias a partir das massas atômicas dos elementos químicos constituintes;
Relacionar as massas de reagentes e produtos e as massas mensuráveis (gramas, quilogramas, toneladas) dessas substâncias
Competências Gerais BNCC: 1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. 2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
Recursos: Caderno do aluno SP faz escola (volume 3), acesso a internet, livro didático, plataforma digital...
Atividade
Nome do Aluno:
Série:
Mão na massa: (75 minutos)
Questão 1: ( NO caderno do aluno SP faz escola, volume 3, página 31) - TEMA: TRANSFORMAÇÃO QUÍMICA NA NATUREZA E NO SISTEMA PRODUTIVO
ATIVIDADE 1 – TABELA PERIÓDICA
Orientações para realizar a atividade: Escreva um texto próprio, considerando suas ideias iniciais a respeito das seguintes situações-problema: “Quais elementos químicos fazem parte do seu dia a dia?”, “O que são substâncias? Como são formadas?”, “O que representa a tabela periódica para a Química? Existe alguma organização?” e “Qual é a importância do ferro para o nosso cotidiano?”
Após a realização da atividade, proponho aos estudantes, assistirem o vídeo que está disponibilizado logo abaixo, para aprofundamento dos estudos sobre a tabela periódica.
Fonte: Aula 24 – Documentário – História da Tabela Periódica – Help Química (13’29’’). Help Química. Disponível em: https://youtu.be/8QNLfwjbzZw Acesso em: 02 jan 2020.
Questão 2: ( No caderno do aluno SP faz escola, volume 3, página 34 e 35)
ATIVIDADE 3 – BALANCEAMENTO E INTERPRETAÇÃO DAS TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS
3A – Registre as suas ideias e hipóteses com relação às seguintes situações-problema:
1. Como as transformações químicas podem ser representadas?
2. Existe relação entre as quantidades de reagentes e produtos?
3. Como se pode prever a quantidade de ferro produzido com base nos reagentes?
3B – Utilize o Simulador Phet: “Construa uma Molécula”. Siga os procedimentos indicados abaixo e represente as substâncias no quadro a seguir: Fonte: PHET – Interactive Simulations. Disponível em: https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/legacy/build-a-molecule, conforme procedimentos listados a seguir:
• Clique na aba “Construir Molécula”;
• No kit 1, utilize os átomos disponíveis para formar as moléculas de água. Arraste a molécula até chegar ao quadro correspondente;
• Faça o mesmo procedimento para todas as outras substâncias;
• Preencha o quadro abaixo;
• Clique na aba “Coleta Múltipla”;
• Faça o mesmo procedimento para todas as substâncias;
• Preencha o quadro.
Para ajudar vocês a usarem o simulador assistam novamente a aula no CMSP do dia 10/08 disponível em: https://youtu.be/t16TRmjpT5c
Observação: No caderno do aluno SP faz escola volume 3, tem mais substâncias para “Construir Moléculas”, utilizando o simulador, façam com o intuito de ampliar o conhecimento sobre substâncias, transformações químicas e balanceamento de equações.
3F – Pesquise na tabela periódica as massas atômicas e os símbolos dos elementos: hidrogênio, oxigênio, cálcio, cobre, enxofre, carbono e ferro. Registre-os no quadro abaixo e calcule as massas moleculares das substâncias indicadas:
Questão 3: ( No caderno do aluno SP faz escola, volume 3, página 36)
De acordo com a transformação química que ocorre na produção de ferro (equação não balanceada), preencha o quadro a seguir, em seu caderno, conforme o que se pede.
1) O gás monóxido de carbono (CO) reagirá com o óxido de ferro III (Fe2O3), extraído do minério de ferro, e terá como produtos o ferro líquido (Fe) e o gás dióxido de carbono (CO2).
a) Monte a reação química
b) Faça o balanceamento da reação
Observação:
Assista as aulas como apoio na realização das atividades acima, segue os links:
Sistematização: (15 minutos)
- Encaminhar as atividades realizadas no meu email nunesfernandes@prof.educacao.sp.gov.br ou classroom, não enviar no whatssaps devido estar sem memória.
- As dúvidas e orientações será via aplicativos no horário da aula atribuída (Plantão).
- As devolutivas serão feitas individualmente (poderá ser por email, google sala de aula, whatssaps...)
- Entregar até o dia 16/10
Avaliação: Participação e interação no desenvolvimento das atividades.
Comentários
Postar um comentário