Roteiro de Aprendizagem
Do dia 29/06 a 03/07
Escola: Chojiro
Segawa
Professora:
Carlos Alberto da Silva
E-mail:carlossilvaa@professor.educacao.sp.gov.br
Disciplina:
Ciências
Turma: 9° A,
9°B, 9°C e 9°D Código da turma: 9°A:
p7hayqz
9°B:
m6bhhow 9°C: b2nni2a 9°D:
itk7dgd
Nome do aluno:
n°
Série:
Unidade Temática:
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Matéria e energia
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Número de aulas:
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3 aulas + 1 no CMSP
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Habilidade(s) do Currículo Paulista:
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(EF09CI18*) Investigar como as Ciências e a
Tecnologia influenciam o modo de vida das pessoas quanto ao acesso,
transmissão, captação e distribuição de informações(dados, vídeos, imagens,
áudios, entre outros) e argumentar a respeito de uma atitude individual e
coletiva, crítica e reflexiva, sobre a natureza dessas informações, os meios
de veiculação e princípios éticos envolvidos.
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Competências Gerais:
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Conhecimento/ Pensamento científico, crítico e
criativo/Comunicação
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Momento 1: ( tempo previsto : 45 minutos)
Situação de
aprendizagem 2- Tecnologia e saúde
Atividade 1) -
O impacto das tecnologias na promoção da saúde
Leia a frase
abaixo:
Com as novas tecnologias, a indústria da saúde
avança.
Expectativa da vida do brasileiro chega a 76 anos, a
maior da história.
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a) Qual sua impressão sobre os temas
abordados nas frases acima
b) Pesquisem gráficos que apresentem dados sobre a expectativa de
vida da população brasileira. Copie este gráfico no seu caderno.
c) Faça leitura do texto: Radiação na
saúde que se encontra no caderno do aluno, volume 2, páginas 9 e 10, e
elabore em seu caderno uma frase
referente à sua interpretação.
d) Assista o vídeo para desenvolver um
aprendizado mais eficaz.
Momento 2:(
tempo previsto para esta atividade 45 minutos)
“Câncer de mama
no Brasil: mortalidade está abaixo da média mundial”
Após a leitura
do texto responda as questões:
1) Quais as contribuições da tecnologia para a saúde?
2) Você poderia citar alguns tipos de exames
realizados para diagnóstico e/ou tratamento de doenças?
3) Qual a importância de se fazer um
exame para diagnóstico no início da doença?
4) Qual é a relação que existe entre o
acesso à prevenção, diagnóstico e tratamento de saúde e qualidade de vida das
pessoas?
Momento 3: (
tempo previsto para realização desta atividade: 45 minutos)
Pesquise quem
foi Marie Curie (cientista polonesa), e deixe registrado em seu caderno.Segue
um vídeo para auxiliá-los na pesquisa.
Momento 4: finalizando nossa aula:
Avaliação : Participação e realização das atividades
Coloque nome e número em todas as folhas antes de me
enviar.Plantão de dúvidas, terça e quarta feira das 10:00 a 12:00 horas.
Os estudantes que não tem acesso a computador/internet, a
atividade pode ser entregue no retorno das aulas presenciais ou encaminhem para
unidade escolar.
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