Roteiro de estudo da Semana de 04 à 11 de setembro Professora Sonia Bin 7º anos - Língua Portuguesa

 

Roteiro de estudo da Semana de 04 à 11 de setembro Professora Sonia Bin 7º anos

Professora: Sonia Bin

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Turmas: 7° A, B, C e D

E-mail: profsoniabin@gmail.com

        

Unidade Temática: Poema e poesia

 

Habilidades:

 (EF69LP44) Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de mundo em textos literários, reconhecendo nestas formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, as sociedades e as culturas, considerando a autoria e o contexto social e histórico de sua produção.

 

Competências: 1-Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível dos contextos de uso, reconhecendo-a como meio de construção de identidades de seus usuários e da comunidade a que pertencem.

 

Objetivos: Interpretar e explorar o gênero textual poema e suas características;

Enfatizar a presença de palavras e expressões de sentido conotativo no poema.

 

Número de aulas: 6 (seis)

 Recursos: CMSP, caderno do professor e aluno SP faz Escola – Situação de aprendizagem 4 volume 2, Livro Araribá Mais –Interdisciplinar Língua Portuguesa e Arte 7° ano Editora Moderna página 165 1ªedição.

 

Orientações: As atividades deverão ser enviadas para o meu e-mail    profsoniabin@gmail.com

Não é necessário copiar textos e/ou enunciados, somente responder e enviar às respostas. Envie as respostas e/ou fotos na sequência.

Essas atividades contarão como presença e notas para o 3º bimestre. Não esqueçam de colocar nome, número e série (escrever com letra legível).   

Entrega: 18 de setembro de 2020

 

Código das salas do Classroom:

 

7º ano A código:  djgcheg

7º ano B código: uemygo4

 7º ano C código: sedynyv

7º ano D código: c2avlv                                      

 

 

                     Atividade 1 (90 minutos)

 

1-      Assista o vídeo da aula do Centro de Mídias São Paulo (CMSP)

Clique no link abaixo 

 

              https://www.youtube.com/watch?v=8pk04On-H8w

             Aula do dia 28/07 (poema e poesia)

               

  2- Leia as definições a seguir.

Poema é uma obra literária que pertence ao gênero da poesia, e cuja apresentação pode surgir em forma de versos, estrofes ou prosa, com a finalidade de manifestar sentimento e emoção.

As características do poema:

Eu lírico (ou eu poético) é a voz que fala, expressa sentimentos no poema.

Verso é cada linha do poema, é uma unidade rítmica.

Estrofe é o conjunto de versos.

Métrica representa o número de sílabas num verso.

Ritmo alternância de sons fracos e fortes; melodia.

Rima igualdade ou semelhança de som entre as palavras de versos diferentes.

Versos sem rima são denominados versos brancos ou soltos.

 

 

                  

 

Atividade 2 (90 minutos)

 

        Antes de ler 

1-      Ao pensar no vento, que lembranças e sentimentos são despertados em você?

 

2-      Para você, o que seria um “vento perdido”?

 

             Leia o texto com atenção.

 

                    Vento perdido

 

           Vem que vem o vento,

           Vem que sopra num momento;

           vou, montado num jumento,

           cavalgar o arco-íris.

 

 

            Vem que vem cantar,

            vem que vem sobrar,

            vem que vai voltar,

            vem que vai trazer

             tudo aquilo que eu tive

             e que o vento carregou,

             quando eu estava distraído

             a olhar pro meu umbigo,

             e o momento já passou.

            Vem que o vento volta,

            devolvendo o meu sonho;

            Pesadelo medonho

            que eu não quero nem lembrar.

 

 

            Vem que vai ventar,

            vem que vai voltar,

            vento vai ventar,

            apagando num momento

            todo o arrependimento

            de um vento tão ventando,

           de um momento tão demais,

           de um vento tão perdido

            que não vai ventar jamais...

 

                               Bandeira, Pedro. Cavalgando o arco-íris. São Paulo: Moderna, 2002.

 

      

 

3-      Releia o poema “Vento perdido”

 

a-      No poema, a palavra vento foi empregada no seu sentido literal, ou seja, no seu sentido próprio?

b-      Em sua opinião, por que o eu lírico fala sobre o vento?

                      

 

 

  Atividade 3 (90 minutos)

 

Compreensão do texto

 

1-      Como o eu lírico se sente em relação às transformações provocadas pelo vento? Justifique sua resposta com fragmentos do poema.

 

2-      Na última estrofe, o que o eu lírico quer dizer com “um momento tão demais”?

 

3-      O que os versos a seguir, da segunda estrofe, revelam sobre o eu lírico?

 

               quando eu estava distraído

              a olhar pro meu amigo

              e o momento já passou

   

4-      Você já viveu a situação de ter notado a importância de um momento só depois que ele passou?

 

5-      Como você entende o título do poema depois da sua leitura?

 

            De olho na construção de sentido

 

6-      Observe o seguinte fragmento do poema “Vento perdido”.

            Vem que vem cantar,

            vem que vem sobrar,

            vem que vai voltar,

            vem que vai trazer

 

a-      Considerando o contexto do poema, explique qual é o efeito de sentido produzido pela repetição da expressão “vem que vem” no início dos versos.

b-      Que imagens vem à sua cabeça quando você lê somente esses versos?

                 

7-      Quanto a estrutura:

   

a-      Quantos versos tem o poema?

 

b-      Quantas estrofes?