roteiro de aprendizagem português 9 A,B,C e D. Professora Ester
ROTEIRO DE APRENDIZAGEM (08 de setembro à 11 de setembro)
Data: 04/09/2020
PROFESSOR (A) : ESTER DA
ROCHA FAUSTINO SILVA
EMAIL:
faustinoester001@gmail.com
DISCIPLINA : Língua
Portuguesa TURMA: 9 anos A,B , C e D.
UNIDADE TEMÁTICA: : Figuras de linguagem e
função poética/ a argumentação nas campanhas publicitárias ( cmsp dos dias 20 e
21 de agosto)
HABILIDADES:
(EF89LP37) Analisar os efeitos de sentido provocados pelo
usode figuras de linguagem (ironia, eufemismo, antítese, aliteração,
assonância, por exemplo) em textos de diferentes gêneros.
(EF69LP04B) Analisar os efeitos de sentido que fortalecem
a persuasão nos textos publicitários, considerando práticas de consumo
conscientes.
(EF69LP07B) Produzir textos em diferentes gêneros, considerando
sua adequação ao contexto de produção e circulação.
COMPETÊNCIAS:
Conhecimento;
Comunicação; Cultura digital; Pensamento científico, crítico e Cidadania.
ATIVIDADE
1 - FIGURAS DE LINGUAGEM
1-
Metáfora
Ocorre toda vez em que há o emprego de alguma palavra ou
expressão em lugar de outra, estabelecendo entre elas uma relação de
semelhança, uma comparação implícita.
“Meu pensamento é um rio subterrâneo.”
(Fernando Pessoa)
Pode ser confundida com a COMPARAÇÃO, mas esta apresenta palavras
e expressões comparativas que não estão explícitas na metáfora.
“O tempo é como um rio, você nunca poderá tocar na mesma
água duas vezes.”
2.
Metonímia
Ocorre sempre que há uma troca entre palavras e
expressões que apresentam relação de contiguidade, isto é, uma proximidade de
sentidos. Quando se troca a parte pelo todo também podemos chamá-la de
SINÉDOQUE.
“O bonde passa cheio de pernas:
pernas brancas pretas amarelas”
(Carlos Drummond de Andrade – “Poema de sete faces”)
3.
Antítese
Ocorre quando há emprego de palavras que apresentam
sentidos opostos. Muitas vezes, as ideias contrárias contidas nos jogos dessas
palavras se aproximam para reforçar e dar um significado mais marcante ao
texto.
“Última flor do Lácio, inculta e bela,
és, a um tempo, esplendor e sepultura.”
(Olavo Bilac – “Língua Portuguesa”)
O PARADOXO é um tipo particular de antítese, pois é
marcado
pelo uso das palavras num jogo de contradição:
“O que não tenho e desejo é que melhor me enriquece.”
(Manuel Bandeira – “Testamento”)
4.
Hipérbole
Consiste no uso de um termo ou expressão por meio de
exagero, a fim de enfatizar o sentido daquilo a que se refere.
“Os homens não melhoram
e matam-se como percevejos.
Os percevejos heroicos renascem.
Inabitável, o mundo é cada vez mais habitado.
E se os olhos reaprendessem a chorar seria um segundo
dilúvio.”
(Carlos Drummond de Andrade – “O sobrevivente”)
5.EUFEMISMO
Ocorre quando escolhemos, por se tratar de um fato
constrangedor, desagradável ou
doloroso, utilizar palavras ou expressões suaves,
delicadas ou amenas.
“A Carolina
Querida, ao pé do leito derradeiro
Em que descansas dessa longa vida,
Aqui venho e virei, pobre querida,
Trazer-te o coração do companheiro.”
(Machado de Assis, 1906)
6-
IRONIA
Ocorre quando as palavras ou expressões são utilizadas intencionalmente
dentro de um contexto que signifique exatamente o contrário do que realmente
dizem em seu sentido literal. A ironia frequentemente é um recurso que denota
crítica, sátira e confere um teor depreciativo àquilo a que o contexto se
refere.
“Moça linda bem tratada,
três séculos de família,
burra como uma porta:
um amor!”
(Mário de Andrade – “Lira paulistana”)
1- Relacione as colunas de acordo com o tipo de figura de
linguagem utilizado na construção de sentido das frases a seguir:
a) Estou rindo para não chorar.
b) Eu nasci em Minas; meu irmão, em Goiás.
c) Não se deve faltar com a verdade.
d) Chorei rios de lágrimas.
e) Quem foi o educado que estacionou onde não devia?
f) Seus olhos são dois topázios.
g) O sol beijava o alto das montanhas.
h) “Sorri um sorriso pontual” - Chico Buarque
1. Eufemismo.
2. Prosopopeia.
3. Antítese.
4. Ironia.
5. Elipse.
6. Pleonasmo.
7. Hipérbole.
8. Metáfora.
2-Assinale a única alternativa que possui a figura de
linguagem conhecida como metáfora:
a) ( ) Correu feito louco para não perder o ônibus.
b) ( ) Sua pele é um pêssego.
c) ( ) “Cabelos tão escuros como a asa da graúna” - José
de Alencar.
d) ( ) Era delicada como uma flor.
3- Assinale a opção que apresenta o segmento do texto em
que não ocorre a presença da ironia.
a) “ Iniciei-me no exílio antropológico ”.
b) “ solicitei a uma respeitável figura do último reduto
urbano ”.
c)“... uma atividade tão inútil quanto estúpida ”.
d) “ Essa plausível hipótese levou o nosso intermediário
...”.
e) “... acreditou ter testemunhado dois cientistas em ação
”.
Atividade 2 - A argumentação nas campanhas
publicitárias
ARGUMENTAÇÃO
Argumentar é o raciocínio que utilizamos para demonstrar ou
comprovar uma proposição, realizar uma reivindicação e, assim, convencer outro indivíduo.
Proposição: é uma sugestão/proposta que se faz sobre
alguma coisa.
Leia a campanha publicitária
abaixo:
a) Qual é a relação entre a
foto e o título da campanha?
b) Embora todos os personagens sejam jovens, qual deles você
sugere ser o professor? Por quê?
c) Observe que o cenário, embora
esteja relacionado à chamada, não acontece dentro de uma sala de aula. O que
você pensa sobre a escolha de cenário aberto?
D) O título da campanha “Profissão professor. Faça esta chamada
com seus alunos” tem sentido literal ou figurado? Explique.
E) O que você entende no jogo de linguagem realizado pelo autor “Brasil,
país do presente. Ser professor dá futuro”?
ATIVIDADE 3 - PRODUÇÃO
1- PESQUISE
UMA PROPAGANDA QUE CONTENHA UMA ARGUMENTAÇÃO ATUAL.
ORIENTAÇÕES:
Copiem as questões no caderno de LP e responda, depois
envie a professora,
podendo ser pelo e-mail faustinoesteroo1@gmail.com
Poderá ser enviado pelo email ou classroom
Comentários
Postar um comentário