EE CHOJIRO SEGAWA

  EDUCAÇÃO FÍSICA- PROFA EDNA ESCOLA CHOJIRO SEGAWA ULTIMA ATIVIDADE DO 3 BIMESTRE TEMA: EDUCAÇÃO FÍSICA E AS ATIVIDADES DO BIMESTRE ( REVISÃO) CONTEÚDO: CAPACIDADES FÍSICAS (REVISÃO DOS DEMAIS CONTEÚDOS VISTOS NO 3 BIMESTRE) HABILIDADES: identificar e diferenciar exercício físico de atividade física 6ª   ano C   7ª ano A,B,C,D 8ª ano A,B   ATIVIDADE: GOOGLE FORMULÁRIO 1-       CLICAR NO LINK, VER OS VÍDEOS;   Atividade 4 do 3 Bimestre. Ultima! Clicar no link   https://forms.gle/BZUvLbJbBwY7N9pm9   Boa atividade! 🏀🎮🏓🏈 🥎 ⚾🎾👩 ‍ 💻👩 ‍ 💻🚴🧗🤾⛹ ️ 🤾🚴🚴🚴 Obs: Se estiver devendo Atividade,corra que dá tempo!   2-       REVISÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS NO 3 BIMESTRE   Dúvidas: E-mail: ednaapaula@prof.educacao.sp.gov.br WHATS: 971490247  

  ROTEIRO DE APRENDIZAGEM   SEMANA DE  20 a 25 DE SETEMBRO  DE 2020 Número de aulas :  6 aulas de 45¨ cada , realização das atividades e 3 assistir os videos PROFESSOR (A ): Maria de Fátima de Oliveira Ferreira EMAIL (Quem tiver Classrom): mfatimaferreira@professor.educacao.sp.gov.br DISCIPLINA : Matemática TURMA: 6° ano C UNIDADE TEMÁTICA : NÚMEROS HABILIDADES DO CURRÍCULO PAULISTA (EF06MA10) Resolver e elaborar problemas que envolvam adição ou subtração com números racionais positivos na representação fracionária. COMPETÊNCIAS GERAIS DA BNCC : 1- Conhecimento; 2- Pensamento científico, crítico e criativo; 3- Cultura digital; 4- Autoconhecimento e autocuidado; 5- Empatia e cooperação; 6- Responsabilidade e cidadania. CONTEXTUALIZAÇÃO QUESTÃO DISPARADORA 1 - Se você compra duas pizzas, uma de queijo e outra de calabresa, você representa a quantidade de pizzas de queijo pelo número 1. No entanto, se você compra apenas uma pizza, em que metade é de ca

  Roteiro de Aprendizagem Do dia 25/09/2020 a   02/10/2020   Escola: Chojiro Segawa Professora: Carlos Alberto da Silva E-mail: carlossilvaa@professor.educacao.sp.gov.br Disciplina: Ciências Turma 8° A,B,C e D Nome do aluno:                                        N°:          Série:   Unidade Temática: Vida e Evolução e Reprodução dos seres vivos Número de aulas: 3 aulas + 1 no CMSP   Habilidade(s) do Currículo Paulista: (EF08CI19): Reconhecer a importância da prevenção no contexto da saúde sexual e reprodutiva para identificar e propor atitudes de autocuidado e respeito a si e ao outro.   Competências Gerais: 1 Conhecimento/ 2 Pensamento Científico, crítico e criativo Tempo estimado da aula: 180 minutos Assistir a aula do vídeo abaixo e fazer o mapa mental e encaminhar até 25/09/2020 Obs: quem possuir mais facil

  Roteiro de Aprendizagem Do dia 25/09/2020 a 02/10/2020 Escola: Chojiro Segawa Professora: Carlos Alberto da Silva E-mail: carlossilvaa@professor.educacao.sp.gov.br Disciplina Ciências Turma 9° ano A, B, C e D Nome do aluno:                                N°:                Série:   Unidade Temática VIDA E EVOLUÇÃO Número de aulas 3 aulas + 1 no CMSP Habilidade(s) do Currículo Paulista (EF09CI12A e B): Discutir a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional e suas relações com as populações humanas e as bacias hidrográficas. Competências Gerais 1 Conhecimento/ 2 Pensamento   Científico, crítico e criativo   Assista ao vídeo e elabore um mapa mental sobre o vídeo. Cite as condições de água atual no planeta. Qual a ação humana que mais gasta água no planeta e justifique sua respost

  ROTEIRO DE ATIVIDADES: 18/09/2020 a 02/10/2020                       Professora :   Marinês Venâncio Batista Email:marines@prof.educacao.sp.gov.br Disciplina: MATEMÁTICA Turmas: 7º A,B,C e D Número de aulas: 6 aulas de 45 minutos cada Unidade Temática: Números, Álgebra Objeto do Conhecimento: Equivalência de expressões algébricas: identificação da regularidade de uma sequência numérica.   Habilidades: (EF07MA16) Reconhecer se duas expressões algébrica obtidas para descrever a regularidade de uma mesma sequencia numérica são ou não equivalentes. (EF07MA17) Resolver e elaborar situações-problema que envolvam variação de proporcionalidade inversa   entre duas grandezas, utilizando sentença algébrica para expressar a relação entre elas.   Competência: Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, e é uma ciência viva, que contribui para solucionar problemas cient

  Roteiro de Aprendizagem Semana 21 a 25/09 entregar até dia 02/10 Escola Chojiro Segawa Professora Semeir Aparecida Wingeter Correia E-mail:   semeir@prof.educacao.sp.gov.br Disciplina Ciências Turma 7°D Unidade Temática: Vida e Evolução N° de aulas: 1 aula no CMSP e 3 aulas da U.E Habilidade (s) do Currículo: (EF07CI10B). Argumentar sobre a importância da vacinação para a saúde pública, com base em informações sobre a maneira como a vacina atua no organismo e o papel histórico da vacinação para manutenção da saúde individual e coletiva e para erradicação de doenças.   Componentes Gerais: Conhecimento/ Pensamento científico, crítico e criativo/ Responsabilidade e cidadania.   Desenvolvimento do tema: Tempo previsto: 135 minutos.   Após a leitura do texto da p.13, 14 e 15 do caderno do aluno volume 3: Situação de aprendizagem 3/ atividade 2 Uma conversa sobre Dengue É um estudo sobre a Dengue, como ela é transmitida, temos um gráfico sobre os casos pro

  ROTEIRO DE APRENDIZAGEM 5 – 3° bimestre SEMANA DO DIA 14 a 18 de setembro de 2020 PROFESSOR (A): ELISANGELA SOLER DE OLIVEIRA LIMA EMAIL: elisangelasoler@prof.educacao.sp.gov.br Código do google sala de aula: 2znf556 DISCIPLINA : Eletiva Cozinhando Sonhos                                             UNIDADE TEMÁTICA : Gastronomia NÚMEROS DE AULAS : 2 aulas + 1 CMSP Habilidades do currículo paulista (EF09MA08) Resolver e elaborar situações problema que envolvam relações de proporcionalidade direta e inversa entre duas ou mais grandezas, inclusive escalas, divisão em partes proporcionais e taxa de variação, em contextos socioculturais, ambientais e de outras áreas.   Ementa : Discutir modelos diferentes de solução de problemas; aprender a identificar oportunidades; trabalhar o planejamento e execução de forma holística para que os estudantes possam exercer um papel crítico de transformação na sociedade. COMPETÊNCIAS GERAIS DA BNCC: 1-     Conhecimento; 2-