Arte - Profª Eunice - 1º ano A, B, C e D

 ROTEIRO DE APRENDIZAGEM EE Chojiro Segawa    Professora: Eunice    E-mail: euniceanjos@professor.educacao.sp.gov.br    Componente Curricular: Arte    Turmas: 1º anos A, B, C e D    Roteiro de atividades a serem realizadas em casa pelos alunos, devido a pandemia do novo coronavírus.    Quantidade de aulas: 02    Objeto de conhecimento: Heranças culturais, patrimônio cultural imaterial e material, estética do cotidiano, tradição e ruptura, ligação arte e vida, arte contemporânea. Habilidade: Operar com imagens, ideias e sentimentos por meio da especificidade dos processos de criação em Arte, gerando sua expressão em teatro. Objetivos: - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural. Estratégias e desenvolvimento Atividade 1 Responda ás questões abaixo 1. Qual lembrança vem à mente quando pensa em circo? Já foi em algum circo? 2. Já assistiu pela televisão algum espetáculo de circo? 3. Quais profissionais trabalham em um circo? 4. Se lembram do nome de alguma companhia de circo? 5. O circo fez ou faz parte da vida cultural? Atividade 2: Ação expressiva I Acesse o link abaixo para mais informações https://globoplay.globo.com/v/3059034/ Para esta atividade organize materiais como: sulfite, cartolina, papelão, lápis, lápis de cor, giz de cera, caneta hidrográfica, cola, tesoura ou outro material que você possuir). Criem registros em forma de desenhos e colagens de todas as imagens que vieram a sua mente sobre o Circo Finalize conceituando O que é Circo Tradicional e Circo Contemporâneo. 1. O que os desenhos mostram? 2. O que foi mais lembrado? A lona colorida do circo, o mágico, o equilibrista, o domador de leão, o malabarista, o contorcionista ou o palhaço? 3. A memória registrada veio da experiência de ter assistido a um espetáculo circense? Para saber mais: Circo tradicional é: “Aquele formado por grupos familiares. A relação de trabalho que se estabelece é tal que, mesmo com apresentações individuais no espetáculo, a organização familiar é a base de sustentação do circo. A transmissão do saber circense faz desse mundo particular uma escola única e permanente. O conteúdo desse saber é suficiente para ensinar a armar e desarmar o circo, a preparar os números ou peças de teatro, além de treinar as crianças e os adultos para executá-los. Esse conteúdo trata também de ensinar sobre a vida nas cidades, as primeiras letras, as técnicas de locomoção do circo. É por meio desse saber transmitido coletivamente às gerações seguintes que se garantiu a continuidade de um modo particular de trabalho e de uma maneira específica de montar o espetáculo.” Já no circo contemporâneo, “a aprendizagem não acontece pela dinastia familiar, mas pelas escolas de circo, que ganham espaço na cultura urbana. A linguagem do circo contemporâneo é tecida por saltimbancos urbanos, gente que não é de circo, formada por escolas de circo e/ou teatro e que, a partir das décadas de 1980 e 1990, no Brasil, fazem a interação entre as técnicas circenses e os elementos teatrais. A introdução da teatralidade faz a linguagem circense ter um fio condutor, seja temático ou estético, desenvolvido em sequência lógica durante o espetáculo. Outra característica é que os animais somem de cena. Em festivais de novo circo, inclusive, um dos pré-requisitos para a inscrição é o não uso de animais em cena.” “Disponível em: ttps://globoplay.globo.com/v/3059034 Acesso em 03 out. 2019.”